PUBLICACIONES
Los asteriscos (*) indican que la primer autora es estudiante
Dylman, AS, Champoux-Larsson, M.-F. y Frances, C. (2025). ¡Prosodia! Cuando la entonación ayuda y hay
Un efecto... sobre la comprensión auditiva en niños. PsicologÃa Educativa , 1–17. https://doi.org/10.
1080/01443410.2024.2446778
Yang*, W., Wei, Y., Rauwolf, P., Frances, C., Molina-Nieto, O., Duñabeitia, JA y Thierry, G. (2025). Verbal
La retroalimentación modula la elección lingüÃstica y la asunción de riesgos en personas bilingües chino-inglés. Bilingüismo: Lenguaje
y cognición , 1–12. https://doi.org/10.1017/S136672892500029X
Francisco, C. (2024). Traductores e intérpretes, ¿en qué se diferencia del resto de los mortales a nivel cognitivo y neuronal? En Casero, A & Loose MS (Eds.), Traducción y neurociencia . (1ª ed., págs. 10-14). Rosario: CEI ediciones. ISBN 978-987-82864-7-1. https://rephip.unr.edu.ar/server/api/core/bitstreams/2d36b68f-dc6f-4bb5-b8aa-315b49dbb404/content
Peirolo, M.*, Meyer, A. y Frances, C. (2024). Investigación de las causas del marcado prosódico en las autorreparaciones: ¿un proceso automático? Actas de Prosodia del Habla 2024. 1080–1084. https://doi.org/10.21437/SpeechProsody.2024-218
Yang, W.*, Rauwolf, P., Frances, C., Molina-Nieto, O., Duñabeitia, JA., y Thierry, G. (aceptado). Los bilingües chino-inglés prefieren ser veraces en su lengua materna. Fronteras en Ciencias del Lenguaje.
Frances, C. (2024). Procesamiento suficientemente bueno: ¿Qué hemos aprendido en los 20 años transcurridos desde Ferreira, Bailey y Ferraro (2002)? Frontiers in Psychology, 15, 1323700.
He, J.*, Frances, C. , Creemers, A. y Brehm, L. (2024). Efectos del habla de fondo irrelevante, ininteligible e inteligible en la producción del lenguaje hablado. Revista Trimestral de PsicologÃa Experimental , 17470218231219971.
Vives, ML., Frances, C. , y Baus, C. (2023). Automatización de la ponderación de rostros y voces según la relevancia de las señales en las impresiones de confiabilidad. Scientific Reports . 13(1), 20037. https://doi.org/10.1038/s41598-023-45471-y
Harley, HE, Fellner, W., Frances, C. , Thomas, A., Losch, B., Newton, K. y Feuerbach, D. (2022). Búsqueda de información a través de escenas auditivas por un delfÃn ecolocalizador. Animal Cognition . 1-23. https://doi.org/10.1007/s10071-022-01679-5
Frances, C., Navarra-Barindelli, E., y Martin, C. D. (2022) Speaker accent modulates the effects of orthographic and phonological similarity on auditory processing by learners of English. Frontiers in Psychology. 13:892822. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.892822
Frances, C. , Navarra-Barindelli, E. y Martin, C. D. (2021). Inhibitory and facilitatory effects of phonological and orthographic similarity on L2 word recognition across modalities in bilinguals. Scientific Reports. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-119578/v1 [Enlace a la preimpresión]
Frances, C. , De Bruin, A., y Duñabeitia, J. A. (2020). The effects of language and emotional context on vocabulary learning. PLoS ONE. 15 (10): e0240252. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0240252 [ Enlace al texto completo ]
Frances, C. , De Bruin, A. y Duñabeitia, J. A. (2020) The Influence of Emotional and Foreign Language Context in Content Learning. Studies in Second Language Learning. 42 (10), 891-903. https://doi.org/10.1017/S027226311900072X [Enlace a la preimpresión]
Frances, C. , Martin, C. D. y Duñabeitia, J. A. (2020) The effects of contextual diversity on incidental vocabulary learning in the native and a foreign language. Scientific Reports (Nature Publisher Group). 10 (13967). http://dx.doi.org/10.1038/s41598-020-70922-1 [Enlace al texto completo]
Frances, C. , Pueyo, S., Anaya, V., & Duñabetia, J. A. (2020) Interpreting Foreign Smiles: Language Context and Type of Scale in the Assessment of Perceived Happiness and Sadness. Psicológica Journal. 41(1), 21-38. https://doi.org/10.2478/psicolj-2020-0002 [Enlace al texto completo]
Frances, C. , Costa, A. y Baus, C. (2018). On the effects of regional accents on memory and credibility. Acta Psychologica, 186, 63-70. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2018.04.003 [Enlace a la preimpresión]
Gaspard, J. C., Bauer, G. B., Mann, D. A., Boerner, K., Denum, L., Frances, C., & Reep, R. L. (2017). Detection of hydrodynamic stimuli by the postcranial body of Florida manatees (Trichechus manatus latirostris). Journal of Comparative Physiology A, 203(2), 111-120. doi: 10.1007 / s00359-016-1142-8 [Enlace al texto completo]
Harley, H. E., Fellner, W., Frances, C., Thomas, A., Losch, B., & Feuerbach, D. (2016). Information-seeking in an echolocating dolphin. The Journal of the Acoustical Society of America, 140(4), 3180-3180.doi: http://dx.doi.org/10.1121/1.4969994 [Enlace al texto completo]
Tyler-Julian, K., Chapman, K. M., Frances, C., & Bauer, G. B. (2016). Behavioral lateralization in the Florida manatee (Trichechus manatus latirostris). International Journal of Comparative Psychology, 29(1). http://escholarship.org/uc/item/1hg3g3vt [Enlace al texto completo]
Tzekov, R., Quezada, A., Gautier, M., Biggins, D., Frances, C., Mouzon, B., . . . Crawford, F. (2014). Repetitive mild traumatic brain injury causes optic nerve and retinal damage in a mouse model. Journal of Neuropathology & Experimental Neurology, 73(4). doi: 10.1097 / NEN.0000000000000059. [Enlace al texto completo]
Nomi, J. S., Frances, C., Nguyen, M. T., Bastias, S., & Troup, L. J. (2013). Interaction of threat expressions and eye gaze: An event related potential study. NeuroReport, 24(14), 813-817. doi: 10.1097 / WNR.0b013e3283647682 . [Enlace a la preimpresión]
Marzo de 2025
Cómo el contexto afecta el aprendizaje y la memoria: Estudios psicolingüÃsticos , Universidad de la
República (UdelaR, Montevideo, Uruguay [En lÃnea, Conferencia invitada]
Octubre de 2024
Emocionalidad en lenguas extranjeras y su estudio psicolingüístico, Universidad de Alcalá,
Alcalá, España [Conferencia principal]
Octubre de 2024
Traducción, neurociencia y ChatGPT: ¿Cómo influyen los idiomas en la mente?, Instituto
Belgrano, Rosario, Argentina [En lÃnea]
abril de 2023
Efectos contextuales en el aprendizaje de nuevo vocabulario en una lengua extranjera , Instituto de
LingüÃstica de la Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina
Enero de 2022
Traducción y neurociencia: el cerebro y la mente de los traductores e intérpretes
Universidad Nacional de Rosario, Rosario, Argentina [En lÃnea]
Enero de 2020
La lengua extranjera no dificulta el aprendizaje de conceptos emocionales , Universidad Nebrija,
Madrid, España
Febrero de 2019
Proyecto de juego de dados, Universidad de Bangor, Bangor, Reino Unido
abril de 2018
Los efectos de la lengua extranjera y la emocionalidad en el aprendizaje de objetos nuevos, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona, España.
abril de 2018
Edulabi: Emociones y Lenguajes , Fundación IberCaja, Zaragoza, España
Febrero de 2018
Introducción a Opensesame, Bangor University, Bangor, UK
PÓSTERS Y PRESENTACIONES
[aceptado]
Frances, C. y Meyer, A. S, Decir “no” no siempre es suficiente: el efecto del enfoque en
La interpretación de los intercambios cortos, Sociedad Europea de Psicología Cognitiva (ESCoP),
Sheffield, Reino Unido
Mayo de 2025
Frances, C. y Meyer, A. S, Los efectos del enfoque en la interpretación de intercambios cortos.
Psicolingüística en Flandes (PiF), Lille, Francia
Septiembre de 2023
Frances, C., La diversidad contextual mejora el aprendizaje de vocabulario en lenguas extranjeras nuevas:
Papel mediador de las medidas de lectura, Taller sobre Diversidad Contextual, Londres, Reino Unido
Mayo de 2023
Frances, C., y Duñabeitia, J. A. Efectos de la diversidad contextual en el vocabulario de lenguas extranjeras
aprendizaje: Un estudio de seguimiento ocular, Simposio Internacional de PsicolingüÃstica (ISP), Vitoria,
España.[Retirada]
Mayo de 2022
Frances, C. , Martin, C. D, y Duñabeitia, J. A. Impulso de la diversidad contextual en el vocabulario
Aprendizaje de lenguas maternas y extranjeras, SEPEX , Faro, Portugal. [Retirada]
Septiembre de 2019
Frances, C., Thierry, G. y Duñabeitia, J. A. Investigando la elección estratégica de lengua en bilingües fluidos durante un juego que induce al engaño, Escuela de Verano de Barcelona sobre Bilingüismo y Multilingüismo (BSBM), Barcelona, España.
Septiembre de 2019
Frances, C. , Martin, C. D, y Duñabeitia, J. A. Los efectos de la diversidad contextual en la educación extranjera
y aprendizaje de vocabulario en lengua materna, Escuela de Verano de Bilingüismo y Multilingüismo de Barcelona (BSBM), Barcelona, España
abril de 2019
Frances, C., de Bruin, A. y Duñabeitia, J. A. La influencia de las emociones y el lenguaje extranjero
contexto en el aprendizaje, XIV Simposio Internacional de Psicolingüística (ISP), Zaragoza, España
Noviembre de 2018
Frances, C., Las emociones en la lengua extranjera y su impacto en el aprendizaje, SICELE
Conferencia, Rosario, Argentina
Septiembre de 2018
Frances, C., Sevilla, Y., Planelles Almeida, M., & Duñabeitia, J. A. GPS: ¿Latin lover o cónyugue fastidioso?, CoNSALL , Bangor, Reino Unido
Julio de 2018
Frances, C., de Bruin, A., y Duñabeitia, J. A. La lengua extranjera no obstaculiza el aprendizaje
Conceptos emocionales, Conferencia conjunta experimental SEPEX-SEPNECA-AIP, Madrid, España
Septiembre de 2017
Frances, C., y Duñabeitia, J. A. ¡ Qué asco! Percepción del asco en lenguas nativas y extranjeras.
20.ª ESCoP , Potsdam, Alemania
Mayo de 2014
Frances, C., Cambio de lenguaje y mezcla de lenguajes en una tarea de interferencia proactiva , Nuevo
Scholars New College , Sarasota, Florida, EE. UU.
PÓSTERS Y PRESENTACIONES
2024
(Septiembre de 2024) AMLaP
— Frances, C., y Meyer, A. S. El efecto de los acentos tonales en la interpretación de intercambios breves, Edimburgo, Reino Unido
— Yang, W.*, Rauwolf, P., Frances , C. Wei, Y., Molina-Nieto, O., Duñabeitia, J. A. y Thierry, G. Uso estratégico del lenguaje en la toma de decisiones bilingüe, Edimburgo, Reino Unido
2023
(Septiembre de 2023) AMLaP — Frances, C. , Molina-Nieto, O., Navarra-Barindelli, E. y Martin, C. D.. ¿Cómo escriben los hispanohablantes palabras nuevas en inglés? AMLaP, San Sebastián, España.
(Julio de 2023) EPS — Frances, C. , Navarra-Barindelli, E., y Martin, CD. Influencia del sistema de escritura L1 en la duplicación de consonantes en hablantes de inglés como L2. Swansea, Reino Unido.
(Junio de 2023) PaPE — Frances, C., Navarra-Barindelli, E., y Martin, C. D. Influencia del sistema de escritura L1 en la duplicación de consonantes en hablantes de inglés como L2, Nijmegen, Países Bajos.
(Mayo de 2023) PiF — Frances, C . y Duñabeitia, J. A. El papel mediador de la lectura en los efectos de la diversidad contextual en el aprendizaje de lenguas extranjeras: un estudio de seguimiento ocular, Gante, Bélgica.
2022
(Septiembre de 2022) AMLaP — Frances, C., Molina-Nieto, O., Navarra-Barindelli, E., y Martin, C. D. Influencia de L1-L2 en la escritura de palabras nuevas en una lengua opaca: ¿Cómo escriben los hablantes nativos de español palabras nuevas en inglés? York, Reino Unido.
(Enero de 2022) Taller sobre Fonología y Dislexia — Molina-Nieto, O., Navarra-Barindelli, E., Martin, CD, y Frances, C. Ortografía en una segunda lengua opaca: Evidencia de bilingües español-inglés. Donostia, España.
2021
(Junio de 2021) ISBPAC — Frances, C., Navarra-Barindelli, E. y Martin, C. D. Cómo la modalidad y la similitud visual afectan
Rendimiento en una tarea de decisión léxica, en línea
(Marzo de 2021) CNS— Frances, C. , Navarra-Barindelli, E., y Martin, C. Efecto de la similitud ortográfica y fonológica y del acento del hablante en el procesamiento auditivo de estudiantes de inglés como segunda lengua. En línea.
2020
(Octubre 2020) Congreso de la Society for the Neurobiology of Language (SNL 2020)
—Frances, C., Navarra-Barindelli, E., Pinet, S. y Martin, C.. Los efectos del acento y la probabilidad en la escritura de palabras desconocidas por hablantes de inglés como segunda lengua. En línea.
—Frances, C., Navarra-Barindelli, E. y Martin, C. D. Efecto del acento del hablante en el procesamiento auditivo de cognados por parte de aprendices de inglés como segunda lengua. En línea.
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(Septiembre 2020) Taller Bilingüismo y el Cerebro
—Frances, C., Martin, C. D. y Duñabeitia, J. A. Los efectos de la diversidad contextual en las primeras exposiciones a nuevo vocabulario en lengua extranjera y materna. Tromsø, Noruega. [Cancelado debido al COVID-19]
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(Mayo 2020) Congreso Anual de la Cognitive Neuroscience Society (CNS 2020)—Frances, C. y Duñabeitia, J. A. Los efectos de la diversidad contextual en las medidas de lectura en el aprendizaje de vocabulario en lengua extranjera y materna. En línea.
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(Mayo 2020) 3.º Simposio Internacional sobre el Procesamiento del Bilingüismo y L2 en Adultos y Niños (ISBPAC 2020)—Frances, C., Navarra-Barindelli, E. y Martin, C. D. Cómo la modalidad y la similitud visual afectan el rendimiento en una tarea de decisión léxica. Nimega, Países Bajos [Cancelado debido al COVID-19]
2019
(Noviembre 2019) CNIC PhDay: PhD… What else?
—Frances, C., Martin, C. D, De Bruin, A. y Duñabeitia, J. A. Los efectos de los factores contextuales en el aprendizaje en lengua materna y extranjera. Madrid, España.
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(Septiembre 2019) 21.º Congreso de la European Society of Cognitive Psychology (ESCoP)
—Frances, C., De Bruin, A. y Duñabeitia, J. A. La influencia del contexto emocional y de lengua extranjera en el aprendizaje. Tenerife, España.
—Frances, C., Navarra-Barindelli, E. y Martin, C. D. Diferencias de modalidad en el efecto de los cognados. Tenerife, España.
(Julio 2019) Congreso Anual Salzburg Mind-Brain (SAMBA)—Frances, C., De Bruin, A. y Duñabeitia, J. A. Los efectos del idioma y del contexto emocional en el aprendizaje. Salzburgo, Austria.
2018
.(Septiembre 2018) Conferencia CoNSALL—Frances, C., De Bruin, A. y Duñabeitia, J. A. Aprendizaje de conceptos emocionales en una lengua extranjera o materna. Bangor, Reino Unido
2017
(Septiembre de 2017) 20ª Reunión de la Sociedad Europea de Psicología Cognitiva (ESCoP) - Frances, C. , & Duñabeitia, JA ¡Ew! Percepción de repugnancia en lenguas nativas y extranjeras. Potsdam, Alemania.
2016
(Noviembre de 2016) Taller sobre procesamiento audiovisual del habla y aprendizaje de idiomas: Frances, C. , Baus, C. y Costa, A. Los efectos de los acentos regionales en la memoria y la credibilidad. Barcelona, España
(Octubre de 2016) Taller rojo Consolider Brainglot— Frances, C. , Baus, C. y Costa, A. Los efectos de los acentos regionales en la memoria y la credibilidad. Barcelona, España.
2015
(Octubre 2015) Conferencia Marcuba—Bauer, G. B., Reep, R. L., Frances, C., Gaspard III, J. C. y Mann, D. Procesos sensoriales y motores del manatí de Florida (Trichechus manatus latirostris). La Habana, Cuba.
2013
(Mayo 2013) New Scholars New College—Frances, C. Interacción entre expresiones de amenaza y mirada ocular: un estudio de potenciales relacionados con eventos. Sarasota, FL, EE. UU.
(Abril 2013) Congreso de la Cognitive Neuroscience Society (CNS)—Nomi, J. S., Frances, C., Nguyen, M. T., Bastias, S. y Troup, L. J. Interacción entre expresiones de amenaza y mirada ocular: un estudio de potenciales relacionados con eventos. San Francisco, CA, EE. UU.
PÓSTERS Y PRESENTACIONES
TRABAJO EN PROGRESO
Frances, C. Ferreira, MC, y Duñabeitia, JA (en preparación). Efectos de la diversidad contextual en las medidas de lectura: Un experimento de seguimiento ocular.
Frances, C., y Meyer, AS (presentado). Los efectos del enfoque prosódico en la interpretación de intercambios breves. [Preimpresión: https://doi.org/10.31234/osf.io/awf6s v2]
Jiang*, H., Navarra-Barindelli, E., Molina-Nieto, O., Martin, C. y Frances, C. (en preparación). Comparación interlingüÃstica de antecedentes L1 sobre el uso de regularidades grafotácticas y el contexto fonológico en las decisiones de duplicación de consonantes en inglés [Manuscrito en preparación].
Wang*, M., y Frances, C. (presentado). El efecto de los acentos tonales en la interpretación de intercambios breves por
Bilingües holandés-inglés y francés-inglés.